Mejorar los aprendizajes y competencias, mediante la reducción de las brechas de género en los programas STEM.
Con el Objeto es contribuir a la mejora de los aprendizajes y competencias en Pensamiento Computacional y Matemáticas. El BID está diseñando una nueva operación para el Gobierno uruguayo, dando continuidad al Programa CEIBAL (cuarta etapa).
Los objetivos específicos de este nuevo programa fueron identificados como: (i) ampliar y fortalecer el acceso efectivo a recursos para la enseñanza y el aprendizaje; y (ii) mejorar las prácticas docentes.
En la última década, el Banco acompañó al sector educativo en diversas operaciones. Con la Administración Nacional de la Educación Pública (ANEP) el Programa de Apoyo a EM y Técnica y Formación en Educación (2480/OC-UR, US$114,5 millones, US$48 millones 21 La reforma comprende transversalmente la visión de CC, género y diversidad. – 7 – BID-CO), ejecutado entre 2011-2018, que entre sus logros se destaca la mejora de 10% en las tasas de repetición y abandono de los estudiantes que participaron de programas de acompañamiento y apoyo a la progresión escolar, la mejora de algunos procesos de gestión y la adecuación de infraestructura para FI y EM.
La primera operación de la CCLIP, PAEMFE: Hacia Trayectorias Educativas (TE) Continuas y Completas (3773/OC-UR, US$74,7 millones (US$50 millones BID-CO) aprobada en 2016 a concluir en 2023, para mejorar el acceso y la calidad de la EM, logrando TE continuas y completas. Por último, aprobada en 2021, la segunda operación de la CCLIP Educación para la Transformación: Finalización de Ciclos y Nueva Oferta Educativa (5337/OC-UR, US$61 millones, US$40 millones BID-CO).
Asimismo, se financiaron tres operaciones al Plan CEIBAL. El Programa de Apoyo a la Consolidación y Expansión de CEIBAL (US$8,5 millones, US$6 millones BID–CO) ejecutado entre 2010-2014, para consolidarlo en primaria y expandirlo a EM.
El Programa de Apoyo a la Educación en Matemáticas e Inglés en Primaria y Media (3225/OC-UR, US$6,9 millones, US$6 millones BID – CO) ejecutado entre 2014 y 2018, tuvo como objetivo contribuir, con el uso de nuevas tecnologías, al mejoramiento de aprendizajes de matemáticas e inglés en primaria y EMB.
Finalmente, el Proyecto Generación C: Consolidando Innovaciones para las Habilidades y Competencias del Siglo XXI (4290/OC-UR, US$30 millones BID – CO), bajo la modalidad de PBR, concluido en 2021, que apunta a mejorar aprendizajes y competencias de estudiantes de primaria y EM Básica.
DAS Latam a través de sus profesionales realizó la evaluación económica ex ante del programa a través de la metodología de Costo-Beneficio.
El informe final elaborado presenta el Análisis Costo-beneficio de esta nueva operación, en donde se trabajó en la determinación de los Costos de Inversión, Operación y Mantenimiento de las Inversiones, la medición de los beneficios sociales mediante la metodología del Modelo de MINCER, y rentabilidad mediante el cálculo de la TIR/VAN de la propuesta, utilizando diversos supuestos para realizar un Análisis de Sensibilidad.